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不忘初心 砥砺前行——万博国际注册高中英语教研组2017秋新教师汇报课专题报道
日期:2017-09-27 15:53:05作者:浏览:2769

教研活动是促进教师专业成长的有效手段之一。为了给新入职的教师展示风采的平台,展现他们的教学基本功、以及对教学环节的处理,同时为了全面帮助促进新入职教师的快速成长,培养新教师的课堂教学能力,给我校的高中英语课堂注入新的活力。万博国际注册高中英语教研组于9月20、21、22推出了钟君,张仕芬,陈燕三位新教师汇报课,现已圆满结束。

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在本次活动中我们荣幸地邀请到学校领导罗树芳校长以及高中英语组全体老师前来听课并指导。


这次教研活动分新教师展示课与全员评课环节。在展示环节,几位新老师准备充分,授课清晰自然有序,充分展示了这段时间在教学中的进步。

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评课环节在C栋四楼会议室由高中英语教研组长张芬老师主持。在评课环节,各位点评老师肯定了新教师的优点,同时也指出了不足之处,领导也给出了宝贵建议。

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科组点评环节

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高二备课组骨干教师王乐

1. 授课教师应该在做课间的时候适当穿插趣味性的图片或者情景调节下课堂气氛。

2.授课内容可适当和现实生活相结合

3. 授课教师要充分利用课堂评价性语言。

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高三资深教师曾秋泰

1. 希望能在新教师的课堂上看到更多的朝气,对学生可以有更多的鼓励也要善于调动学生的积极性。

2. 教师的站姿,肢体语言,和学生的眼神交流以及教师本身的面部表情都应该做到更从容,亲切。

3. 授课教师对课件太过依赖,在鼓励学生自我探究方面要更加注意。

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高三把关教师徐娟

1. 三位教师在课堂上使用的新点子不多。课堂太中规中矩。

2. 新教师基本功扎实,语言素养不错,但课堂稍显压抑,授课类容和难度有点偏大。

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高一资深备课组长张景丽老师

1. 三位教师的教研设计比较合理,课件做的十分用心。

2. 课堂上细节问题的处理方法要强化。

3. 师生间的互动要自然,且落到实处。

4. 教师在教学重难点的呈现上要更加鲜明。

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评课后,新教师表示,通过本次汇报课活动,能够更清晰的认识自己的教学优势与教学劣势,希望在未来的发展中苦练内功,克服不足,发挥优长,认真听取老教师提出的意见。相信在学校领导和全体教师的关怀和指导下,新教师们会快速地成长起来。

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新教师个人反思总结环节

高二英语备课组 钟君老师

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钟君,广东外语外贸大学硕士,获人事部CATTI二级英语口译及笔译证书,出版译著童书《咕噜一家之麻烦来袭》。


9月20日,我讲授了第一堂汇报课,课程内容为新课标英语教材必修五第二单元的阅读部分。在备课过程中我得到了备课组老师们无私的帮助和提点。在经历自我反思和高中教研组诸位老师细致的点评后,我也深刻认识到课程有许多需要改进的地方。在此,我从课前、课中以及课后三个方面谈谈感受。


一、课前

课前主要为课程内容设计及课堂材料准备。在课程内容设计中,我从教学内容、学生情况、教学目标、教学重难点以及教学流程等方面对本课进行梳理,形成了基本的课型,对课件做出了修改和补充,并结合课件和练习册准备了课堂材料。


在这一过程中,最大的感受是“细致”。在学习材料初稿完成后,备课组的老师协助我完成了修改。我意识到编写一份实用的课堂材料并不容易,不仅要使题目表述简洁清晰,还要注意格式方面的细节。


二、课中

我上的是阅读课,需要给学生更多的时间进行阅读思考,但仍结合了笔头和口头的练习,希望引导学生通过做听录音及笔头练习推动阅读思考,通过做口语练习输出阅读所得,有动有静,动静结合。


汇报课中,我对教学课件的操作较为熟悉,英文表达流畅,教态自然,整个教学过程较为顺利,能引导学生利用课堂材料。总的来说,基本完成本次教学任务,达到了教学目标。针对课堂中的诸多不足,今后教学中要作以下改进:(1)需要与学生进行更多互动。在课堂中,我给学生预留的个人阅读思考时间过长,向学生提问不足。今后的课堂要增加教师的引导,引导并倾听学生及时反馈,通过集体提问、单独提问、上台书写多种方式结合关注学生学习进度;(2)增强课堂指令。课堂指令要简洁有力,重点部分可以重读提醒学生注意;(3)在教具使用方面要更熟练灵活。虽然已有教学课件,但仍要充分利用可移动白板,板书重点词汇;(4)以学生为主体,更加充分地调动学生的学习积极性。课堂设计要不落窠臼,增加创新性,并加以更富热情的语言和肢体表达,营造更为生动活泼的课堂。


三、课后

这一堂阅读汇报课内容设计上主要为对阅读篇章的主旨把握和段落大意把握。在初步阅读之后如何引导学生进行知识深度和广度的拓展仍需要进一步思考。

在汇报课结束后的高中英语教研组会议让我受益匪浅,各位老师们提出了非常中肯的意见和建议,也给了极大的鼓励。从其他老师的汇报课上我也学到很多。今后我会进一步加强与各位老师的沟通交流,不断进行教学反思,提高教学能力,激发学生学习英语的兴趣,让他们在提升英语综合能力的同时,也能感受到学习的乐趣

高一英语备课组张仕芬老师

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张仕芬于2011年毕业于汕头大学,学士学历,在过去6年中,曾担任过翻译工作,在教育机构辅导过学生的英语,也曾在河源光明中学从事过英语教学工作。最后于今年决定以教师作为自己的终身职业,希望能在黄冈这个平台有一个长足的发展。

站上高一的讲台已经将近四个星期了,根据课程的安排以及自己的想法,我设置了一堂专门讲解必修一第一单元长难句的课程。


该课主要讲解了5个长难句,知识点多,难度较大,课堂的讲解时间比较满,留给学生思考消化的时间不足,这是日后课程设置中尤其需要注意的,并将不断改正;在知识的导入以及学生的练习方式上也可以有更好或更多样的方式,日后需多思考实践,寻找出最适合学生理解知识点的方式;另外,板书太随意潦草,必须改正,应做到板书工整条理清晰,便于学生做笔记;最后,在对知识的掌握与输出应做到游刃有余,并在此基础上有所创新。


三尺讲台,万里无垠,教师的思维有多大,学生就能走多远。鞠躬尽瘁,愿得桃李满天下。

高一英语备课组陈燕老师

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陈燕,2017年毕业于广东外语外贸大学英语语言文化学院,先后获得河南科技大学文学学士(2014)和广东外语外贸大学文学硕士(2017)。现于万博国际注册从事高中英语教学,同时担任万博国际注册高一(6)班班主任, 教态自然,专业素质过硬。

本节汇报课学生学习效果较好,基本上达到了教学目标。学生通过观察发现了直接引语变间接引语时在人称,时态,连接词,状语等方面的变化规则,并在实际练习中得以强化训练。但学生在实际运用直接引语变间接引语环节,显得有些吃力。原因是学生初次接触直接引语和间接引语,课堂练习也只是集中在简单的填空练习,还没有真正的转化为自己的知识;同时,学生的英文水平不是很高,口语表达能力不是很强,刚学过的知识还不能完全的表达出来,还需要多加练习背诵。


本节课教学实施过程和设计思路基本匹配。但在呈现发现规则环节,讲解过程过快,没有给与学生足够多的思考时间,学生刚理解该语法,还不能做到真正完全的吸收;同时,在最后语言的运用环节,任务设置难度偏大,对学生的学习难度没有准确预测,最后的语言输出环节,学生显得有些力不从心。

教研组长总结

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每一次的教研活动都是对前一阶段教学的反思,反思我们的教学常规,反思我们的教学理念,反思我们的教学基本功。反思的同时探究


更好的,更适合学生们的教学方法。因为我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识,感受学习英语的乐趣。每一次的教研活动,我们都争取让老师们有收益有感悟,在教研的路上我们一直会不忘初心,砥砺前行。

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